Ni una sola decisión tiene más importancia para determinar su
manera de entrenar que la prioridad que asigna a estos objetivos; en especial, el significado que otorga a la victoria. Algunos entrenadores que afirman que ganar no es lo más importante no se comportan de esa manera cuando entrenan. Por ejemplo, los entrenadores que hacen jugar sólo a los mejores atletas, que hacen jugar a atletas lesionados o que gritan despectivamente a los atletas que han cometido un error demuestran que ganar es más importante para ellos que el desarrollo de los deportistas.
Sea sincero. ¿Otorga en ocasiones un énfasis excesivo a la victoria? ¿Toma decisiones a veces que reflejan más preocupación por ganar el partido que por el desarrollo de sus atletas? ¡Resulta fácil hacerlo en una sociedad que concede tanto valor a la victoria!
Muchos entrenadores se enfrentan a un dilema sobre sus objetivos cuando entrenar. La sociedad recompensa claramente a los ganadores.
Pero la sociedad también entiende el deporte como un medio de ayudar a los jóvenes a desenvolverse en la vida, a forjar el carácter y a desarrollar aptitudes de liderazgo. Los entrenadores que desean ayudar a los jóvenes a evolucionar física, psíquica y socialmente mediante el deporte a menudo se encuentran con que se les evalúa únicamente según su historial de victorias y derrotas.
Altruistas tal vez al principio, demasiados entrenadores veteranos se ven condicionados por las organizaciones para las que trabajan a perseguir el objetivo de la victoria a cualquier precio.
Esto debe cambiar, y los entrenadores deben responsabilizarse de propiciar el cambio. Mientras la sociedad sea voluble en cuanto a los objetivos en la práctica del deporte, los entrenadores deben resistirse a las fuerzas que les animan a ganar a cualquier precio. Los entrenadores, ahora más que nunca, han de tener claros sus objetivos cuando entrenan.
Quiero que considere usted el siguiente objetivo como la piedra angular de su filosofía como entrenador.
Es un objetivo que respaldan muchas organizaciones deportivas nacionales, entrenadores expertos y con éxito de todas las categorías, educadores profesionales y terapeutas. Es un objetivo que espero que usted también apoye y, lo que es más importante, ¡que ponga en práctica! El objetivo es éste:
Los atletas primero, la victoria en segundo lugar
Lo que trato de decir con ello es muy simple:
toda decisión que toma y cada comportamiento que exhiba está basado, primero, en lo que juzga que es mejor para sus atletas y, segundo, en lo que puede mejorar las opciones de victoria del
atleta o del grupo.
Los atletas primero, la victoria en segundo lugar es el fundamento filosófico de la carta de Derechos de los Atletas Jóvenes. Dedique un momento al estudio de estos derechos. Piense en cómo su manera de entrenar podría privar a un atleta de esos derechos, y después en cómo puede entrenar para garantizar que todo atleta goce de ellos.
Los atletas primero, la victoria en segundo lugar es un objetivo fácil de decir, pero no tan fácil de cumplir. Hoy día, muchas organizaciones deportivas están dirigidas por directivos que exigen a los entrenadores que inviertan este objetivo la victoria primero, los atletas en segundo lugar, ya sea porque ganar es su objetivo personal o porque estos directivos reciben la presión de otros. Los entrenadores que, con pericia, ayudan a los jóvenes a convertirse en seres humanos mejores, pero que no llegan a ganar una cuota de partidos, a menudo desconocida, son considerados unos perdedores y, con excesiva frecuencia, despedidos.
Ésta es la lamentable realidad del deporte actual, pero debe cambiar y cambiará. En última instancia, no se trata de cuántos partidos se ganan sino de a cuántos jóvenes ha ayudado a convertirse en ganadores en la vida.
Así pues, ¿qué piensa hacer usted ahora si se encuentra en esta situación? Si cree que Los atletas primero, la victoria en segundo lugar refleja la prioridad idónea, resista la tentación de abandonar sus principios porque la presión de ganar supone una amenaza para su puesto de trabajo, o peor, para su autoestima. Resístase a transferir esta amenaza amenazando el bienestar de sus atletas. Cíñase a sus principios y trate de convertir a sus objetivos a quienes le están presionando:
los atletas primero, la victoria en segundo lugar.
Esforzándose para ganar
Tener el los atletas primero, la victoria en segundo lugar como objetivo no significa que ganar carezca de importancia. El objetivo inmediato a corto plazo de cualquier disputa es ganar. Esforzarse
por ganar ateniéndose a las reglas del juego tendría que ser la meta de todo atleta y entrenador.
Practicar deportes sin esforzarse para ganar equivale a ser un “competidor deshonesto”, dice Michael Novak en Joy of Sports. Esforzarse para ganar resulta esencial en una competición placentera.
“Ganar no lo es todo, es lo único”, dice Vince Lombardi, o eso nos han contado. En realidad, Lombardi no lo expresó de ese modo; esa fue la versión de un periodista. Lo que Lombardi dijo, en realidad, fue, “Ganar no lo es todo, pero sí esforzarse para ganar”. Y esa declaración refleja con mayor precisión su filosofía como entrenador.
¿Tiene sentido que el énfasis en la victoria no esté en el hecho de ganar en sí mismo, sino en esforzarse por ganar? Se trata de la búsqueda de la victoria, el sueño de conseguir la meta más que
la meta en sí misma lo que trae consigo la diversión en el deporte. Muchos atletas destacados afirman con candidez que sus mejores recuerdos deportivos no son las victorias mismas, sino los meses de preparación y anticipación, y la autorrevelación antes y durante la competición.
Compromiso
La competición y el esfuerzo para ganar poseen significado en otro aspecto. Hoy día, oímos hablar mucho sobre la alienación de nuestros jóvenes, su falta de compromiso con las instituciones establecidas y su falta de aspiración a lograr la excelencia. Lamentablemente, muchos jóvenes no encuentran actividades en su casa, escuela o lugar de culto que sean dignas de su compromiso. Pero los jóvenes de Norteamérica se sienten atraídos por el deporte; ven en el deporte un desafío al que vale la pena dedicarse. Y ¿cuál
es ese desafío? Es la competición: el comparar capacidades y esfuerzos, la pugna por ganar y el reconocimiento de la excelencia alcanzada.
Larry Smith fue uno de esos jóvenes “no comprometidos”.
Era demasiado vago o indiferente para hacer los ejercicios escolares; solía sentarse en su casa a ver la televisión y a comer, por lo que acabó padeciendo de sobrepeso. Pero, por alguna razón, Larry se decidió a practicar el rugby, donde por fin encontró un desafío. Para formar parte del grupo y bajar del límite superior de peso, tuvo que mejorar sus notas y perder cuatro kilos y medio.
Sus padres y profesores habían tratado de que hiciera ambas cosas durante meses, pero habían fracasado. ¡Ahora lo hacía por su cuenta!
Recientemente, un joven de 16 años con retraso mental recibió un premio en la televisión nacional por sus logros destacados como nadador.
Lo que resultaba digno de mención en este joven era que a la edad de 12 años no podía hablar o llevar a cabo las habilidades básicas de autoayuda, como son alimentarse y vestirse. Gracias a las
Paraolimpiadas, aprendió a nadar y a competir, y este desafío le extrajo de su mundo interior. No sólo aprendió a alimentarse y a vestirse, sino también a hablar y, aún más notable, a enseñar a nadar a otros jóvenes.
Estudiando algunos de los problemas de nuestras escuelas, el célebre educador James Coleman observó que los grandes logros de la humanidad se producen cuando los individuos se comprometen
intensamente con algo, cuando únicamente su esfuerzo total concentrado puede dar lugar al éxito, pero incluso entonces éste no está garantizado. Los deportes atraen ese tipo de compromiso, y a menudo dan como resultado grandes hazañas personales.
Conducta Ética
El elemento competitivo en el deporte posee valor incluso en otro sentido. Mediante el deporte,
los jóvenes pueden formarse moralmente, pueden aprender el código básico de la ética que es transferible
a un código moral en la vida. El deporte de competición –en el que ganar resulta un premio valioso da ocasión a que se produzcan órdenes elevados de desarrollo moral.
Por ejemplo, Sharon está jugando al tenis por diversión con Susan, quien gana el punto tocando
la línea de fondo. Sabiendo que el golpe ha sido bueno, Sharon así lo reconoce. Susan gana.
No resulta tan difícil hacerlo cuando estás practicando el tenis por diversión, cuando hay poco en
juego.
Pero imaginemos a Sharon jugando el mismo partido, y la victoria comporta el prestigioso campeonato
de la ciudad y un viaje al torneo nacional.
Se requiere mucho más carácter para dar la indicación adecuada en este caso.
Uno de los valores del deporte de competición radica en que tales decisiones morales son necesarias con frecuencia y los jóvenes gozan de oportunidades para aprender, y los adultos para modelar, la conducta ética apropiada. Realizar un juicio moral apropiado a expensas de una valiosa victoria constituye una prueba real del carácter, así como una oportunidad para desarrollar el mismo.
Mantener la victoria en perspectiva
Esforzarse para ganar es importante en el deporte. Ese proceso puede extraer lo mejor de los jóvenes: en su rendimiento, compromiso y desarrollo moral. Para que el deporte genere estos beneficios, debe usted mantener la victoria dentro de la perspectiva adecuada: los atletas primero, la victoria en segundo lugar.
Recuerde que esforzarse para ganar el partido constituye un objetivo importante de la disputa, pero no es el objetivo más importante de la práctica del deporte. Resulta fácil perder de vista los objetivos a largo plazo ayudar a los atletas a evolucionar física, psicológica y socialmente mientras se persigue la meta a corto plazo de ganar la contienda, porque las recompensas por ganar son inmediatas y poderosas. Ganar o esforzarse para ganar nunca es más importante que el bienestar de los atletas, independientemente de los mensajes ambiguos que nuestra sociedad difunde. Pregúntese a sí mismo, ¿seré capaz de mantener esas metas a largo plazo no sólo en los entrenamientos, sino en el calor de una contienda, no sólo cuando estoy ganando sino cuando estoy perdiendo, no sólo cuando tengo el apoyo del directivo, sino cuando él o ella me presiona para ganar?
Cuando se mantiene la victoria en perspectiva, los programas deportivos dan lugar a gente joven que disfruta del deporte, que se esfuerza por sobresalir, que se atreve a equivocarse a fin de aprender y que crece con una crítica tanto encomiástica como constructiva. Cuando se mantiene la victoria en perspectiva, hay sitio para la diversión en la pugna por la victoria o, con mayor rigor, la pugna por la victoria es divertida. Con el liderazgo adecuado, los programas deportivos dan lugar jóvenes que aceptan responsabilidades, que aceptan a los demás y, sobre todo, que se aceptan a sí mismos.
Sus objetivos personales.
Espero que usted entrene porque se preocupa por ayudar a gente joven mediante el deporte.
Asimismo, es probable que tenga otros objetivos:
ganarse la vida, demostrar su conocimiento del deporte, merecer el reconocimiento público, quizá incluso la fama. Puede que esté entrenando por el contacto social, el amor al deporte, para divertirse, para viajar o para estar al cargo. Todos estos objetivos y muchos otros constituyen razones personales apropiadas para entrenar, y es preciso que consiga usted cumplir algunos de sus objetivos o, de lo contrario, es probable que abandone.
Los entrenadores, en ocasiones, niegan sus objetivos personales. Tal vez estimen que las únicas razones socialmente aceptables que se pueden dar para entrenar son declaraciones altruistas sobre la ayuda a los atletas. Es conveniente tener estos motivos altruistas, pero resulta perfectamente idónea la pretensión de cumplir objetivos personales al entrenar, asimismo, siempre y cuando el logro de los mismo no sea a expensas del bienestar de los atletas.
Para ayudarle a examinar sus objetivos personales, he enumerado algunos motivos comunes para entrenar en la página siguiente. Indique cuán importante es para usted cada uno de estos motivos rellenando la casilla correspondiente.
Añada cualesquiera otras razones que tenga en el espacio suministrado y ordénelas, igualmente.
Ahora piense rigurosa y honestamente, y trate de identificar cualquier motivo que pueda causar conflictos entre lo que es mejor para usted y lo que es mejor para sus atletas.
Por ejemplo, si el reconocimiento personal o el poder figuran entre sus objetivos personales para entrenar, tiene que precaverse contra el situar sus objetivos por encima del interés de sus atletas.
Será especialmente vulnerable durante las competiciones intensas en la persecución de sus metas a costa de sus deportistas. Este riesgo puede ser administrado, pero tiene que llegar a conocerse bien a sí mismo y a grabar firmemente en su cabeza la filosofía de los atletas primero, la victoria en segundo lugar.
Los entrenadores de éxito conocen la diferencia entre sus objetivos en la disputa, sus objetivos en la participación de sus deportistas y sus objetivos personales. Los entrenadores de éxito se esfuerzan para ganar todas y cada una de las contiendas, aunque deben saber que una victoria es improbable.
Los entrenadores de éxito ayudan a los atletas a desarrollarse física, psicológica y socialmente.
Y los entrenadores de éxito se esfuerzan para cumplir sus metas personales sin poner en peligro el bienestar de sus deportistas. De hecho, los entrenadores de éxito encuentran la manera de lograr los tres objetivos.
EL ENTRENADOR DE ÉXITO
Rainer Martens
